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认识与众不同的自己!还是仅仅学习更好?

来源:伊利堡国际学校 时间:2020-06-09

 

  认识与众不同的自己!还是仅仅学习更好?Be yourself, Be different, or just be better?

  加拿大拥有世界上最完善的教育体系,拥有世界上一流的大学、中学、小学教育,学习条件世界一流,全国推行十二年免费义务教育。目前,加拿大高等教育普及率已达到45%。国民受教育程度世界第一。然而对于期待孩子赢在起跑线上的中国爸爸妈妈来说,却并不熟悉加拿大小学、幼儿教育。接下来让我们一起来对比一下中国的幼儿小学教育与加拿大的幼儿、小学教育,从而让各位家长对加拿大的教育体系有一个更深的了解。

  最新一项调查显示,中国孩子为什么很难被海外名校录取,统计有以下问题。想要克服这些障碍,锻炼培养出孩子们被北美名校和社会所认可的能力,往往需要从娃娃抓起。那么,加拿大幼儿小学教育是怎样锻炼培养这些被北美名校和社会所认可能力的呢?

  以“玩”为教学模式,

  享誉全世界的加拿大教育有些家长觉得加拿大幼儿小学的教育就是玩,孩子在学校根本学不了什么,但是“玩”可是大有学问的哦。虽然表面看起来是“玩”,但却能够激发儿童学习知识的主动性,发掘其兴趣爱好所在,从而达到“乐之者”—以学习为乐趣的人,从而让孩子变成主动学习的人。

  没有教科书

  在加拿大的学校,孩子没有沉甸甸的书包,书包里面一般放着自己的饭盒和水,有时候甚至连教材都没有。老师上课也没有固定教科书,只有规定的教学大纲。

  定制化教学,内容丰富

  上课的教学方式也是每个老师根据自己的教学进度分期复印给学生。文化课设有英语,数学,社会科学,到了四年级之后逐渐增加法语。

  无标化考试

  班级期末没有考试,更没有排名,学校的教育可谓寓教于乐。

  重视集体与共享

  学生刚入学,经常能听到老师强调小朋友之间要Share(分享)这个词。从起初的玩具,到知识,到步入社会对财富的分享,和这种教育不无关联。

  有自己的责任意识

  老师上课需要用到的一些道具,在下课的时候,学生们会自己清理好所有道具再离开。从小培养学生自己对集体有责任感的意识,教室的卫生整洁是大家一起的责任,不是只是某个值日同学或者老师的责任。

  混班制

  北美的学校都有混班制,比如二年级的学生可能会和一年级的小朋友混班,但是这样做却能刚好培养孩子相互沟通,相互帮助,相互关心,彼此分享的能力。

  共情培养

  有些从其他国家刚刚来加拿大学习的小孩子语言学习不适应,老师会指派一些同学专门做他们的同桌,告诉这些同学要热情帮助这些新来的朋友,往往这时候,这些热心的同学们就会像打了鸡血一样,最大限度的展现他们友爱和热心。而这些都恰恰好能培养孩子的情商,处事交际能力,才是加拿大教育出发的最基本点。

  社交能力培养

  我们这里所说的社交能力并不是大家说的只是单纯的交朋友。其实,社交能力包括很多方面,一个是专业的方面,社交圈的建立、和人交流谈判什么的;还有一个就是个人成长方面的,包括交朋友和个人魅力如何,能够吸引别人和倾听别人的能力,以及处理 Personal relationship ——男女朋友之间,还有家庭之间的关系之类的,这些也是非常重要的。我们会发现,现在很多成年人在 Personal relationship 个人关系方面处理得也不是很好。而这种social的能力,正式我们中国教育所欠缺的一环。

  人脉资源的利用

  小编在研究生快毕业的时,开始研究找工作,会发现他们找工作普遍有一个叫做network的东西,就是我们所说的人脉。而这个人脉和我们理解的不同的是,中国人找工作所说的人脉,多数来源于父母多年工作经验所累积的人脉,而加拿大学生的人脉,是他们自己所积累的人脉,正是他们这种从小培养锻炼的social 和处理人际交往能力,能让他们在找工作的时候发挥更大的作用。

  加拿大的孩子相对来说会比较自信大方,而且勇于尝试新的事物和表现自己。小编观察在加拿大的小学,他们老师给他们布置的任务都是指导他们去做不同的项目,然后让他们自由发挥完成作业。例如,老师讲现在开始竞选奥运会的国家和城市,老师会给出五个国家,分别是中国,美国,加拿大,澳大利亚,法国和韩国。然后老师会讲其中一个国家作为例子,例如老师代表加拿大多伦多市申请奥运会,就要从地理,人文,天气,资源,历史等分析,说为什么加拿大多伦多市会适合作为奥运会的承办城市。然后老师会让学生分组进行资料搜集,讨论汇总做成PPT或者其他呈现形式,在班级面前做presentation。

  当我们看见那些不满十岁的小孩子在大众面前,熟练的运用着PPT,自信满满的演讲自己的调查结果的时候,完全就是意料之中的事情。在这期间不知不觉的孩子们已经学会了这些国家的地理文化,人文历史等知识了,并不同于中国填鸭式的死记硬背,一味只追求标准的答案,加拿大的孩子们已经靠自己吸收掌握了不少知识,并培养了动手,思考,演讲,合作等不同的能力。

  当你觉得孩子不是在学习,其实她们无时无刻不在学习,而且正是这样的学习,让他们顺利的进入更好的大学,更好的融入社会,拥有更幸福的人生。学习是终身的事情,是随时随地的事情,不应该是一时的负担,更不该是只在学校才做的事情。而孩子也在这个成长的过程中自信快乐,变得独立有主见,创新,而不是成为一个同模子下刻出来学习机器。


      有一句话说,"It takes a village to raise a kid",这句话的意思是说——一个人的教育成功优秀与否,需要大的一个整体环境的自然培育,而不是在某个方面被硬灌出来的。这个需要学校、家庭和社会配合的综合条件,是一个很大的圈子。有的家庭,12 年好像都是为了一个好的大学,为了一个好的工作。其实,教育的本质其实是要想清楚,我是谁,我来到这个世界要做什么。结果呢,现在我们都将 " 我是谁 " 变成了“我要成为一个优秀的人,我要和另外那个优秀的人一样 ”。

  加拿大小学幼儿教育就是在引导孩子们在认识自己,成为一个有创造力,有爱心,有独立思考,有动手能力健全人格的人,在此基础上再引导孩子成为一个更优秀的人。

  Be yourself, be different,or just be better?才是加拿大教育带给我们需要深思的一道题。

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