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如何检验自己是否是一个“合格”的留学生~

来源:伊利堡国际学校 时间:2020-07-09

  作者:PJ

  来自布鲁克大学教育研究硕士,加拿大留学毕业生,跟广大的同学们一样,独自踏上留学之路,在异国他乡学习、交友、求职、开始新的生活。扎实的教育学专业知识,亲切有爱开朗的性格,喜欢动脑动手解决现实生活问题。希望自己的文章能否为国内外学生打开一扇窗,以深入浅出的生活记录来讲解枯燥的教育学理念与原理,让更多的家长懂教育,让更多的孩子接触到海外先进的教育方法。

  在中国留学生遍布天下的今天,出国留学已经不是什么新鲜事。但是如今的中国留学生真的能适应北美的教学环境吗?

  (本文基于新加坡教育学家Tang Heng对中国留学生对北美课堂适应性的研究)

  有大量的教育学专家指出接受了中式的教育的中国留学生很难适应北美的教学环境。本文就来分析一下是什么原因造成这种普遍的不适应?

  中方教育

  在谈论两种教学环境的差别时,我们可以简单的中西的教学模式归类为以教师为中心的教学和学生为中心的教学方法。在中式教育体系普遍采用的是以教师为中心的教学方法(Teacher-centered learning),即教师为教学的主导者。课前的预习和课后的复习都是为了服务于老师上课时所教的内容,而学生则是教学活动的参与者,上课的方式强调的是知识的权威和上课的纪律。

  西方教育

  相反,西方教育则广泛采用一种以学生为中心(Student-centered)的教学模式。这种模式强调的是自主学习和独立思考。学生被认为是教学的主导者,而教师的作用往往只是引导和反馈。因此西方教育的重心往往集中在课前和课后的自主学习。学生往往在课前需要用大量的时间完成阅读并独立查找资料,而在课堂上老师往往只是回答学生的问题和引导学生在课后的进一步学习。

  在理清中西教育的区别后,我们就可以来分析一下,为什么中国学生很难融入北美的课堂?

  上课方式差异导致的不适应之一  学习展示

  相信留过学都忘不了被Presentation(个人学习展示)支配的恐惧。由于北美的课堂采用的是以学生为中心的教育方法,学生反而成了课堂的主导者。很多时候老师会给学生分组,每一个小组负责一个项目,由学生自主查找资料然后在全班面前展示学习成果。这看似简单的学习展示却击中了无数中国学生的软肋。首先准备学习展示需要:1. 公共演讲的能力;2 自主查找资料的能力 3 团队合作的能力……

  你以为这就完了?错!当你完成了熬了一周准备的展示后,看到老师的评语时发现。他觉得你的展示不够吸引人,原来习惯了讲课式上课的中国留学生,在准备自己的学习展示时,也是按照讲课式的方式,来给西方的老师同学们讲课,然而这并不符合西方的上课标准。西方老师所期望的是一种让每一个同学都参与的讲课方式,所以需要在展示中有提问,互动等环节来添加presentation的参与度。所以同学们还需要运用一下自己的创造力来让自己的学习展示更加有趣!

  上课方式差异导致的不适应之二  课堂讨论

  在西式教育的课堂上,会有很多的小组讨论的课堂任务。老师希望每一个小组围绕着一个话题相互分享意见从而达到学习的目的。然而在中式的课堂里,学生往往都被要求保持安静,认真听讲并做笔记,很少有这种小组讨论的上课形式。因此当中国留学生北美课堂里往往会表现出一种‘害羞‘的姿态。因为在权威式的中式教育中长大的孩子会认为老师才是知识的权威,而学生则是空白的知识的容器。这种想法会导致他们认为 ‘老师在台上讲,自己在台下听’才是正确的学习方法,而不是相反。这就是为什么有很多中国留学生觉得在北美课堂上学不到东西的原因。

  种种原因导致了我们可怜的中国留学生无法更好的融入到西方的课堂学习中去。也不难怪西方老师和教授在期末评语时都喜欢给中国学生加上一句评价:没有积极参与到课堂学习中去。

  思维方式差异导致无法适应之三  课堂提问

  无论是写作业还是课堂提问,西方的老师们总是在强调批判性的思维(critical thinking)。那到底什么是批判性的思维呢?简单来说就是一种质疑观点,反驳论点,寻找替代方案的一种思考方式。这种思维方式贯穿了整个西方教育的课堂。这种差异造成了中西方教育的区别那就是:知识的主观性和客观性。比如中国的老师喜欢强调知识的客观性,比如:秦始皇就是中国第一个自称为皇帝的君主,这是不容置疑的。而西方的老师期望学生不要照本宣科的学习书本的内容也不要盲目的相信权威,相反他们允许学生提出反对的意见:“秦始皇真的是中国第一个自称为皇帝的君主吗?有没有可能在他以前的君主也自称为皇帝但是没有被历史记载呢?”所以,当中国留学生把自己的回答‘事实就是秦始皇就是中国第一位自称为皇帝的君主’这样的答案交上去时,西方的教授会觉得你:没有批判性的思维

  最 后

  然而这些困难并不是无法被克服,Tang Heng在最后的研究结论中指出:作为一个来自完全不同教育环境的留学生,我们认识到中西教育环境的差异,抱着一种不断试错的心态积极的去参与到教学活动中去。

  1. 只有明白中西教育的差异我们才能明白,我们并不比其他西方的学生差,我们的只是需要时间去适应差异!

  2. 只有抱着不断试错的心态,我们才能在一次次尝试中改变我们固有的思维以更好的适应新的环境。

  当然北美的当地学生之所以能在他们的大学的教学环境里如鱼得水主要是归功于一个连续的教学体系。有很多他们从小学就已经开始培养技能,可能会花费中国留学生们大量的时间去不断的试错和重新学习。而且很多国外的中学、大学并没有足够的资源来满足中国留学生需求,这就是为什么留学生越来越早的选择出国留学。因为孩子能有更多的时间去适应当地的教学环境,养成更适应西方以及未来个人发展的学习习惯。

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